2020年，注定不平凡，一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了人们正常的学习和工作秩序。特殊时期，人文学院秘书学教研室全体教师携手战“疫”，以积极的态度、求索的精神，开启了新学期各门课程的线上教学工作。

一、精心准备，化阻力为动力

秘书学教研室不仅承担着秘书学本科和校企文秘专科专业的教学工作，同时还承担着全校大学语文、应用文写作与演讲等通选课程的教学任务。疫情期间，教研室开出了涉及41个教学班的11门线上课程。开学前，根据学校和学院线上教学要求和安排，教研室全体成员高度重视，经过多次线上集体备课讨论，确定了“途径优化”“形式丰富”“内容为王”的建课思路，尤其是承担通选课的教师，大家积极探讨、分工协作、精神准备，在学习掌握各类平台技术的基础上，针对课程特点和线上教学特点，进行教学资源的再归纳、再整合，以确保教学形式和教学内容达到教学效果的最优化。

在两周的开课实战中，老师们也遇到了诸如对各个平台的功能不够熟悉、高峰时间网络拥堵影响课堂效率等诸多问题。但大家都以认真负责的态度，采取请教平台技术人员、教研群讨论、适时结合使用其他社交软件等多种方式，找到解决问题的方案，化阻力为动力，确保了在线教学的正常开展。在一次次的课堂体验和反思中，通过不断反馈、总结，努力探索在线教学的新途径、新方法，达到教学效果不断提升的目的。

 二、积极求索，以技术展优势

在此之前，线上教学作为教学的辅助手段在我们教研室已得到广泛应用，但疫情期间要将这种辅助手段实现在课程教学的所有环节，对每位教师来说仍具有不小的挑战。开学前两周，教研室的每位教师不断对各类网络教学平台、直播软件、智慧教学工具和社交平台的使用进行研究，力求找到最便捷、最有效、最流畅的线上教学平台和方式。通过一段时间的不懈努力和探索，目前，老师们基本体会并掌握了各个教学平台和软件的技术、功能优势，大家逐渐从技术“小白”变成了授课“主播”。目前进行的线上教学，既是应对当下疫情的需要，也是推进信息技术与教育教学深度融合的一次尝试，我们将以此为契机，充分利用线上教学优势成果，进一步推进教学方式、学习方式的改革。

三、正确引导，化危机为契机

灾难面前与国家共患难，把疫情危机化为教育契机。立德树人，德育为先，集体备课期间，我们就向教研室全体教师提出要求，特殊时期更应加强学生的德育教育。因此每位老师在组织课程教学时，要结合当下国情，用最真实、最生动的案例加强大学生的思想价值引领，实现思想教育与知识教育的有机结合。如在《古代文学》、《大学语文》、《古代汉语》、《公共关系与礼仪》等课堂上，任课教师针对文科教学的特点，将课程教学内容和疫情、社会热点结合，引导学生互动讨论，让学生在潜移默化中感受正能量，树立正确的人生观和世界观。

     线上教和学，是对师生的一个新挑战，也是教学改革发展的一次新契机。面对疫情，秘书学教研室全体教师以饱满的热情、认真负责的态度投入到线上教学中，学习新技术、培养新技能，以开放的姿态迎接新挑战，努力为教育事业贡献自己的力量。