在教育部“停课不停教、停课不停学”的号召下，按照学校发布的教学工作安排，人文学院提前谋划，对线上教学提出具体思路、做好了课程安排，明确了教学要求。

3月2日，大学英语教研室15位教师以生动的姿态与每位学生见面。在疫情面前，参与线上授课的教师们克服重重困难，借助有限的备课条件和网络设备，迅速集结成一支线上教学备课队伍。他们着眼学生综合素养发展，结合大量优秀教学资源，科学统筹，为每位学生带来知识学习、身心健康两相宜的线上课堂教学。

为了做到教学效果“不打折”，结合线上教学与课堂教学的差异，老师们认真制定教学计划，结合单元目标、课时目标进行网上视频教研集体备课。 

    一、 集体备课，提前部署，做到心中有数

上学期期末，大学英语教研室就组织老师进行集体备课，明确分工，在寒假期间，老师们就已经开始通过查阅资料进行电子备课了，原本开学后，将会再次组织老师们进行集体备课，集中研讨。但这一切被突如其来的疫情，打乱了原本的计划。当接到“停课不停学”的通知后，本科分级教学组的老师紧急开展了第一次线上网络教研，组织老师就执教内容进行一次集体备课，由教研室主任李欣老师主讲本单元要完成的教学目标，如何突出教学重点，突破教学难点，采取怎样的方式进行教学等，教研室老师们通过集体备课明确教学目标，做到听课心中有数。

二、师生广泛交流，优化线上教学方式

通过线上师生互动、课程组成员交流，授课教师及时结合实际情况调整授课内容及授课方式。通过录播、直播、在线讨论、QQ群等各种教学方式，落实每一门课程的教学安排，力求“标准不降低、学习不停顿、研究不中断”。19级中澳班的马琰琰老师讲授的英语口语课受到学生广泛好评，在QQ群的互动也是幽默风趣，能够保证学生高质量的完成学习任务。

19级中澳班商伟老师本学期第一次教授本班级综合英语课程，学生和老师之前未见过面，通过线上授课见到了商老师。商老师的教学风格及授课方式也是得到学生认可。

三、课后研讨促团队成长

每天与同学们一同进入课堂，记录详细的授课过程，并在教研室的QQ群里以接龙的形式积极交流今日的所得，总结了许多行之有效的教学策略。线上研讨活动使大家受益匪浅，促进了教师教学水平的提升。 

四、课后辅导，确保学习的有效性

老师们还针对部分学生学习中不懂、不清楚之处在线辅导和答疑，助力学生夯实基础、有效听课，这是教师的使命，坚守在电脑旁，关注学生的身心健康和学习，这就是本教研室教师在这次疫情中的战场。

庚子年的春节，注定不平凡。这个假期，突如其来的疫情，牵绊众多出行的脚步，也上演了一场汇聚人间大爱的“最美逆行”。开学第一周，大学英语教研室的老师们从线下到线上，开设八门课程在线教学，授课学生达2500余人，教学中不仅充分发挥了课堂教学主阵地主渠道作用，也创新了教学模式和内容，以实际行动促进抗“疫”战争的胜利。