第八周林业工程学院优秀教学案例

-《风景园林制图B》

李杰老师线上教学采用了超星平台+腾讯会议的方式进行直播（QQ群辅助），效果较好，现将做法分享给大家，以期共同提高教学能力。

课前，李老师精心设计任务，并制作自主学习任务单，学生进行相关知识点的学习、任务的分析和实施，收集学生的疑难问题，及时调整教学目标和教学内容。

课堂教学组织，首先让学生提前在学习通签到，对未签到学生，通过直播的形式点名或截图发给学生，保证到课率。

直播中营造启发式、探究式和讨论式的线上教学氛围。合理设计任务点，引导学生思考；采用多样化的互动形式，用问题引导、任务驱动、教师引领步步深入，通过学生的讨论、分析完成了本节的制图任务。不定时开展选人提问、答疑、分组讨论、课堂练习等方式实现“教与学”实时互动，避免学生分神或离开课堂，提高教学效果。

在直播过程中，李老师根据教学内容特点融合任务、思政育人，并注重实时性、有效性及专业性，让学生在潜移默化中受到熏陶和影响，多引领，战疫情。围绕思政主题，给学生布置相关讨论，让学生去领会和感悟。围绕思政主题，在线上课程中给学生布置相关讨论，让学生去领会和感悟。结果表明，学生踊跃参加讨论，各抒己见，认识深刻，让学生能够看到自身问题，增强情感体验，化解心理压力，深刻感知自己的使命与担当。

课后采用学习通发布作业，设置好上交的时间，让学生有紧迫感，对于没有完成的同学，李老师会及时进行督促，和学生进行沟通交流。课下每次课都要留作业，并认真批改。下次上课前进行评讲，对于做的比较好的同学，直播展示树立榜样的力量。对于作业有问题的同学抽取一些典型的进行讲解。为了加大抽查的覆盖面，尽量选取不同的同学，这样每个同学都会觉得受到重视。

课程教学效果分析

1.线上教学工具使用熟练

能够熟练使用在线辅助工具开展课堂考勤、答疑、讲授、测试、作业批改、小组讨论等教学活动。

2.课堂更加充满活力

讲授过程安排合理，难点重点突出。积极开展教学互动、教学研讨，适当开展课堂测试能够充分调动学生在线学习积极性，课堂气氛活跃，学生讨论参与度高，互动积极，教学效果好。

3.融合任务、思政育人，多引领，战疫情。