为适应新形势下国家和社会对高等教育人才培养的要求，切实推动我校本科应用型人才培养工作，探索构建具有我校特色的应用型人才培养新模式，全面提升教育教学质量，根据我校《关于全面推进新时代高质量发展的实施意见》，结合《风景园林工程I》课程项目教学及名课程建设的基础，进一步深化本课程应用型人才培养教学模式改革。

根据风景园林专业的培养目标和《风景园林工程I》课程教学大纲的要求，结合本课程的特点，《风景园林工程I》课程拟开展“项目+作业”的“2+2”教学基本模式改革。方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，遵循高等教育教学规律与人才成长规律，将新工科建设与改革紧密结合，坚持以学生为中心的教育理念，突 出应用型人才培养特色，深化应用型人才培养模式改革，创新课程教学模式，完善考核评价机制，厚植学生爱国情怀，促进学生学习能力、实践能力、创新能力和社会适应能力全面提升。

二、改革目标

1.着眼高素质应用型人才培养总体目标，以课程教学模式改革为核心，构建《风景园林工程I》课程“项目+作业”的“2+2”课程教学基本模式。

2.着力培养学生的学习能力、思维能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，使学生具有解决较复杂的风景园林工程设计和工程技术问题的能力。

3.构建和完善《风景园林工程I》课程“项目+作业”的“2+2”课程教学模式的内涵，形成风景园林专业中设计类课程的实践教学特色，改善教学效果，提高教学质量。

三、具体改革方案

本课程拟以一较复杂的、包括各类园林工程分项目的风景园林建设项目为例——如某大学校区中心公园建设项目，包括了该中心公园的竖向设计、园路与广场工程设计、水景工程设计、园林建筑小品工程、山石工程设计等常见风景园林工程设计类型，这些分项目都是围绕该中心公园工程进行，具有很强的内在逻辑关系，有助于提高学生的逻辑思维能力和基本理论知识的系统化。

在项目教学中，突出以学生为中心的教学理念，建立以教师引导，师生共同分析学习，学生主导完成各分项目工程设计的教学方式，以适应项目化教学的需要。同时，本课程的项目化教学辅以另一个相对简单，但同样包含各类园林工程分项目的风景园林建设项目作为学生课后作业，使课后作业与课堂项目教学相互配合，协同促进。

“项目+作业”教学设计如下表：

本课程的“项目+作业”的“2+2”教学模式改革，以风景园林工程设计应用中的实际案例为素材，紧紧围绕各园林工程分项目工程施工图的设计和图纸绘制，着力提升学生的工程设计能力和图纸绘制能力，逐步培养学生解决复杂工程技术问题的能力。

通过课程模式改革实施，将逐步构建《风景园林工程I》课程的项目教学案例库，明确教学内容、教学方法、学习方法等具体要求，并形成课程内部项目教学的合理逻辑关系。同时，本课程的项目教学案例库，也适用于风景园林规划设计、风景园林工程II及风景园林概预算等课程，对构建专业项目教学案例体系，形成案例库集群，优化课程间项目教学的前后支撑关系提供有力支撑。有利于后期《风景园林工程综合实训》等综合性课程所“项目”的设置，也有利于逐步让学生掌握解决风景园林项目从前期的风景园林规划设计，到风景园林工程设计，再到后期的风景园林工程施工，以及贯穿始终的园林工程概预算和工程项目管理等系统的、完整的项目建设问题。