为贯彻落实教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议及学校教务函〔2020〕17 号文件精神，我院风景园林专业《风景园林工程Ⅰ》课程2020年6月开始进行了应用型人才课程教学综合改革，切实推动林业工程学院应用型人才培养模式改革工作。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，遵循高等教育教学规律与人才成长规律，与新农科、新工科建设与改革紧密结合，坚持以学生为中心的教育理念，突出林业工程应用型人才培养特色，深化应用型人才培养模式改革，创新课程教学模式，完善考核评价机制，厚植学生爱国情怀，促进学生学习能力、实践能力、创新能力和社会适应能力全面提升。

二、《风景园林规划设计实训》课程“讨论课+实践考核”教学模式改革内容及成效

本课程以《风景园林规划设计实训》课程实训四：城市公共绿地景观设计为样板，采用讨论课+实践考核，以案例分析为基础，以工作过程为引导，以PBL教学法为主要教学法的课程教学模式，这是一种以学生为中心、以解决实际问题为导向的教学模式，课堂内容设计要与园林设计情境模拟及实践相对应，更强调实践目标的真实性、过程的实现性和成果的应用性。

在实际课堂开展过程中教师引导学生逐步开展知识学习、案例贯穿，注重讨论、汇报、总结的螺旋式提升，除了基本教与学的关系外，进一步增强了“导师制”的新型师生关系，从灌输式的单纯给予者，转变为引导者和指导者，让学生成为创造、创新的主体，在寻求解决问题的途径、方法的过程中，主动寻求教师的引领，并建立平等的团队成员关系。学生在成果的反复修正和社会认可过程中获得与社会沟通的机会，不仅是教育培养对接解决实际问题的重要尝试，也是学生摆脱对教师和课堂依赖、逐步走向独立和创新的必由之路。