一、评价的目的与意义

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，提高实验教学质量对提高学校整体教学质量具有十分重要的意义。开展实验教学质量评价，加强实验教学质量监控，可进一步规范我院实验教学的管理和工作过程，提高实验教学水平。

二、评价的原则和范围

1、实验教学质量评价的原则是：坚持客观公正，突出特色，注重效果。

2、评价的范围：我院专业培养方案中规定的所有实验教学内容。

三、评价工作的组织与方法

1、实验教学质量的日常检查工作由各教研室负责，在教研室组织下进行。在安排下学期实验教学运行计划时，检查培养计划中的实验是否全部按要求开出；初期教学检查时，检查实验教学项目的准备情况、实验仪器设备的完好情况等；期中教学检查时，检查实验教学进度、实验报告的批改情况等。

2、通过教学督导组、学生信息员和实验课有关教师、实验室工作人员以及学生座谈会等方面的信息反馈，进行实验教学质量检查与评价。

3、每学期将实验课堂教学纳入学院听课制度之中，依据学科、专业特点，制定实验课堂教学的听课比例，听课人员要认真填写听课表存入系教学档案。

4、学院每学期组织一次由学院教师、管理人员随机实验课抽查评价，并由参加人员认真填写评价表，评价表存入教务处教学管理档案。

四、评价指标及等级

评价指标体系设有一级指标4 个，二级指标11 个。对每一个二级指标采用A、B、C、D 四种状态评价，指标给出了A、C 两级评价标准，A级评价标准，用于对基础课实验室和建设在四年以上的专业实验室，评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。C 级评价标准，用于新建的专业实验室，评价结论分为合格、不合格两个等级。

五、评价后的整改

对评价结论为不合格的实验（室）教学，或被评为D 的项目，相关系在评价后两周内提出具体整改方案和整改措施，并报学院，学院将在下一个实验教学检查工作阶段重新进行评价。对连续2次评价结论在不合格（含）以下的实验（室）教学，按学校有关规定对所属系、实验室进行通报批评，并纳入单位年度综合考核指标体系。

对评价结论为优秀的实验教学单位，给予奖励，纳入单位年度综合考核指标体系中。