《数字地形测量学》是测绘工程等专业的学科基础必修课程，也是国家高等教育测绘类教学指导委员会建议的十门核心课程之一，是测绘工程专业学生在第二学期开设的课程，在测绘工程专业课程体系中起到奠基的作用，先修课程主要有测绘学概论、高等数学等课程，他将为后续大地测量学、地图制图学、测量误差与平差基础、工程测量学等课程的学习打下基础。

面对20世纪后出生的孩子们，如何用新颖的方式，引导他们在学好专业知识的同时，进行专业教育、传承测绘人的精气神，是摆在每一个专业课授课教师面前的一个问题。

面对挑战，我积极汲取mg4355线路检测官网第二期高校班主任工作能力提升专题网络培训学习到的理论、方法和专家的经验，并与班级辅导员、班主任了解学生的基本情况，同时抽出时间深入学生中间，根据他们的特点，利用学习通APP、QQ、微信等平台，在进行知识传授的同时，将思政教育润物细无声的融进来。

在绪论中，讲到测绘学的概念时，我把宁津生院士不同时期对测绘学的不同定义交给学生，让学生课后观看武汉大学精品课程“走进测绘殿堂”，引导学生以这样一种方式向测绘界前辈致敬。在课程进行到“坐标系统与高程系统”章节的“高程系统”环节时，结合2020年我国对珠峰高程重测活动，让学生以“内行看门道”的方式观看新闻联播录像从中发现知识点，同时用测绘界前辈们不畏艰险、勇往直前、努力拼搏、报效祖国的精神情怀感染学生。在讲到测绘学科的发展历史时，用南方测绘等中国测绘装备制造企业的发展，告诉学生我们是怎么一步一步从仿制、当学生到领先、引领全球测绘装备发展的，引发学生强烈的民族自豪感；同时也给学生讲明有些领域还有待突破，激发学生积极向上、奋发图强、勇于登攀的勇气。

我把从学习班学到的进行思政教育的方法，用在了这个学期的教学中，虽然刚刚经过短短的实践，但是已经看到比较明显的效果。学生学习劲头明显改善，主动性有所提高，专业素养正在逐步形成。更为重要的是，通过近期的实践，我自己更加增强了思政教育与专业知识教育融合的信心，思政教育和专业教育本来就不是割裂的，在进行教学设计、组织教学活动时，以喜闻乐见的方式合理的融入思政教育，会收到倍增的效果，促进专业知识的教学。关键的问题在于如何选择合适的课外材料，激发学生的主动性，以及如何在课堂教学活动中组织实施。授课教师要有耐心，倾听学生的声音，搜集新鲜的适合00后学生的音视频材，认真设计教学活动方案，精心组织实施，就能够取得想要的成果。

【本文是作者参加mg4355线路检测官网第二期高校班主任工作能力提升专题网络培训班的学习总结】